您訪問(wèn)的鏈接即將離開(kāi)“ 市教育局 ”門戶網(wǎng)站 是否繼續(xù)銘記囑托？
繼續(xù)訪問(wèn)放棄
3月23日使用，2023年臺(tái)山市教育工作暨教育高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)會(huì)在市教師發(fā)展中心召開(kāi)重要的角色，會(huì)議深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)有力扭轉、省逐漸顯現、江門市基礎、臺(tái)山市相關(guān)會(huì)議精神生產創效，總結(jié)2022年教育工作推動，研究部署2023年教育工作相對較高。市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并講話，市教育局主要負(fù)責(zé)同志作工作部署信息。
會(huì)議指出，要深化思想認(rèn)識(shí)空間廣闊，在團(tuán)結(jié)奮斗中書寫臺(tái)山教育振興大計(jì)
進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感營造一處，從建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的高度，以謀全局知識和技能、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的政治要求取得顯著成效，深刻認(rèn)識(shí)教育所肩負(fù)的歷史使命，把教育擺在基礎(chǔ)性特征更加明顯、先導(dǎo)性估算、全局性優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位講理論；堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的可能性，加大教育投入，用心用情用力把孩子們的事辦好服務為一體，讓人民群眾有越來(lái)越多的可擁抱可觸摸的教育獲得感問題。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持守正創(chuàng)新全會精神，在善作善成中推動(dòng)臺(tái)山教育提質(zhì)進(jìn)位
一是強(qiáng)化黨建引領(lǐng)系統穩定性，把準(zhǔn)高質(zhì)量發(fā)展方向。著力將黨的建設(shè)轉(zhuǎn)化為助推教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量集中展示；全力推動(dòng)“大思政課”建設(shè)實力增強，全力畫好“為黨育人、為國(guó)育才”最大同心圓探索創新。二是聚焦工作重點(diǎn)帶來全新智能，夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。奮力推進(jìn)普通高中振興新產品；力爭(zhēng)全年新增學(xué)位超2000個(gè)去完善、實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠率攻堅(jiān)目標(biāo)，努力創(chuàng)建1-2個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院長遠所需；著力引進(jìn)世界級(jí)優(yōu)質(zhì)教育資源落戶臺(tái)山辦學(xué)求索。三是狠抓隊(duì)伍建設(shè)，提升高質(zhì)量發(fā)展保障。抓緊抓實(shí)新教師招聘和服務(wù)工作空間廣闊，確保招得來(lái)至關重要、留得住、用得好服務品質；梯次培養(yǎng)名教師戰略布局、骨干教師，力促全市教師整體素質(zhì)大提升表現明顯更佳；借智借力教育對(duì)口幫扶機(jī)遇狀態，進(jìn)一步提升教科研能力；大力倡導(dǎo)教研員沉入學(xué)校一線“解剖麻雀”指導，真正實(shí)現(xiàn)研有所指廣泛認同、教有所進(jìn)。四是深化教育改革流動性，激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展活力鍛造。推動(dòng)“雙減”政策更好服務(wù)青少年健康成長(zhǎng)；用好用活“縣管校聘”政策工具持續創新，讓人才真正流動(dòng)起來(lái)改善；聚焦“三所學(xué)校”建設(shè)協調機製，鞏固“改薄”工作成果信息化；加快推進(jìn)我市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能升級(jí)。五是壓實(shí)安全責(zé)任實踐者，守牢高質(zhì)量發(fā)展底線取得明顯成效。全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全、教材讀物數據、涉外活動(dòng)管理創新的技術；切實(shí)增進(jìn)家校共育工作成效；提高心理篩查頻度和深度顯著，用好危機(jī)預(yù)警庫(kù)快速增長，確保青少年身心兩健占；認(rèn)真落實(shí)“乙類乙管”防控舉措高質量，確保師生身體健康；堅(jiān)持預(yù)防為主動手能力，查改貫通各有優勢，確保校園安全。
會(huì)議要求重要的意義，要改進(jìn)工作作風(fēng)持續，在擔(dān)當(dāng)作為中展現(xiàn)臺(tái)山教育良好形象
樹(shù)牢問(wèn)題導(dǎo)向等多個領域，錨定臺(tái)山教育高質(zhì)量發(fā)展這一工作目標(biāo)，大興調(diào)查研究之風(fēng)產品和服務，深入學(xué)校一線把情況摸清應用擴展、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)增多；強(qiáng)化科學(xué)統(tǒng)籌活動上，指導(dǎo)支持各學(xué)校立足實(shí)際，勤思善謀進一步推進，精雕細(xì)琢導向作用，把每項(xiàng)工作辦扎實(shí)、干出彩應用的選擇，辦好每一所老百姓家門口學(xué)校十大行動。
堅(jiān)決堅(jiān)定，一個(gè)主題貫穿始終
一是抓思想引領(lǐng)淬煉信仰之堅(jiān)自然條件。進(jìn)一步統(tǒng)籌做好黨的二十大以及全國(guó)兩會(huì)精神宣傳貫徹落實(shí)工作設計標準，教育引導(dǎo)廣大師生深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”互動互補、堅(jiān)定“四個(gè)自信”發揮重要帶動作用、做到“兩個(gè)維護(hù)”；深入實(shí)施“新時(shí)代鑄魂”工程成就，成立臺(tái)山市中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)重要方式，著力打造更有高度、更有溫度系統、更有廣度、更有深度的大思政課程體系進一步提升。二是抓改革創(chuàng)新匯聚超越之能空間廣闊。積極穩(wěn)妥推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制走向深入，積極探索集體決策系統、民主管理增強、學(xué)校德育等“黨建+治理”工作品牌，大力營(yíng)造“公平公正交流等、和美和順”濃厚氛圍更加廣闊，聚全校之力推動(dòng)學(xué)校跨越式發(fā)展提高。三是抓人才培養(yǎng)涵養(yǎng)匠心之誠(chéng)可以使用。統(tǒng)籌抓好新一輪“名師”培養(yǎng)和教師“雙培養(yǎng)”工作進入當下，探索成立1-3個(gè)“雙培養(yǎng)”教師工作室，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)效高化、科研新體系、管理骨干，把骨干教師培養(yǎng)成黨員創造，推動(dòng)黨建工作與教師隊(duì)伍建設(shè)“雙提升”不難發現，帶動(dòng)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
篤思篤行設備製造，兩級(jí)層次遞進(jìn)治理
一方面發展需要，善于“制度治校”做“加法”管理。樹(shù)牢“沒(méi)有規(guī)矩方式之一，不成方圓”意識(shí)，充分吸納師生意見(jiàn)和建議新型儲能，制定凝聚全校師生集體智慧結(jié)晶的德育創新能力、教學(xué)、安全範圍、財(cái)務(wù)求得平衡、管理等各項(xiàng)規(guī)章制度以及學(xué)校中短期發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作令出惟行空間廣闊、令行禁止至關重要，高效率、高質(zhì)量落實(shí)落細(xì)服務品質；充分認(rèn)識(shí)“學(xué)校是做人的工作”獨(dú)特屬性的發生，在制度執(zhí)行過(guò)程中要注重分層分類，兼顧人文關(guān)懷影響，避免“一刀切”新的動力。另方面，敢于“文化興蟹€定性！弊觥俺朔ā毕褚豢脴?。充分利用校慶契機(jī)以及校友資源，認(rèn)真細(xì)致地梳理學(xué)校歷史去突破，穩(wěn)妥慎重地提煉學(xué)校文化能運用，真實(shí)生動(dòng)地講好校園故事，切實(shí)提升社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感智能設備、校友對(duì)母校的榮譽(yù)感不可缺少、師生對(duì)學(xué)校的歸屬感，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展特點。
引領(lǐng)引航積極回應，三支力量充分激發(fā)
一是堅(jiān)持任人唯賢重要性、德才兼?zhèn)鋲簱?dān)子。堅(jiān)持實(shí)績(jī)導(dǎo)向平臺建設，進(jìn)一步完善校長(zhǎng)服務機製、副校長(zhǎng)后備人才庫(kù)建設(shè)，把真正想干事使用、能干事大幅拓展、干成事的優(yōu)秀人才挖出來(lái)、用起來(lái)更加堅強；探索制定校長(zhǎng)履職量化考核方案與時俱進，建立“紅黑榜”。二是堅(jiān)持紅專并進(jìn)初步建立、集思廣益育新人綜合運用。進(jìn)一步統(tǒng)籌全市德育力量，成立德育工作專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的方法，堅(jiān)持走德育工作（班主任）專業(yè)化成長(zhǎng)道路實事求是；做好主題宣傳，講好以德育德故事落到實處，激勵(lì)引導(dǎo)廣大班主任不忘初心服務水平，爭(zhēng)做學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人；用好各級(jí)各類德育工作群技術創新，及時(shí)分享德育心得處理方法、德育經(jīng)驗(yàn)、德育故事持續向好，全力提升全系統(tǒng)德育工作針對(duì)性關規定、實(shí)效性、時(shí)代性兩個角度入手。三是堅(jiān)持靜水流深建強保護、厚積薄發(fā)抓教研。用好用足省基礎(chǔ)教育教研基地建設(shè)有利契機(jī)創新為先，加大教學(xué)視導(dǎo)頻度真正做到、力度，力促“個(gè)體學(xué)—集體研—導(dǎo)師引”三級(jí)教研措施落實(shí)到位創新延展；把“校長(zhǎng)推門課”“骨干示范課”“新手匯報(bào)課”“青藍(lán)異構(gòu)課”以及集體備課落在實(shí)處，力促“好好上課長期間、多多教研”成為全系統(tǒng)新風(fēng)尚基本情況；高度重視教研員隊(duì)伍建設(shè)，把“敢上課高端化、能上課力量、上好課”作為教研員選拔“金標(biāo)準(zhǔn)”我有所應，并貫穿其職業(yè)生涯始終。
精細(xì)精微深入實施，四條底線牢牢把握
一是校園安全要“一項(xiàng)不弱”至關重要。堅(jiān)持舉一反三、壓實(shí)責(zé)任效果，關(guān)口前移有所應、預(yù)防為主，查缺補(bǔ)漏合作關系、立行立改著力提升，牢牢守住校園安全底線。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)扎實(shí)做好預(yù)防溺水和交通安全等方面安全教育工作傳遞，確保師生安全無(wú)虞融合。二是心理關(guān)懷要“一人不漏”。著力提升重點(diǎn)人群動(dòng)態(tài)篩查頻次相關性，做到早發(fā)現(xiàn)完成的事情、早干預(yù)；著力提升學(xué)校心理輔導(dǎo)室現(xiàn)代化水平穩定，助力學(xué)生宣泄負(fù)面情緒改造層面，緩解緊張、焦慮等不良心理狀況稍有不慎；著力提升教師全員“心育”水平重要作用，力爭(zhēng)每一個(gè)不良情緒都能得到及早及小的發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)。三是意識(shí)形態(tài)要“一語(yǔ)不失”最為顯著。極端重視意識(shí)形態(tài)工作尤為突出，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)；及時(shí)了解師生思想動(dòng)態(tài)和訴求環境，盡最大努力解決師生員工以及學(xué)生家長(zhǎng)“急難愁盼”問(wèn)題空間載體，把牢各類進(jìn)入校園的活動(dòng)關(guān)、教材關(guān)相對簡便、教輔關(guān)重要組成部分、讀物關(guān)，確保全系統(tǒng)平安溫馨合作、和諧穩(wěn)定勃勃生機。四是教育生態(tài)要“一塵不染”。認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神極致用戶體驗，馳而不息糾治四風(fēng)提供有力支撐，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步健全廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系建議，對(duì)招生入學(xué)品率、校園供餐相貫通、教材教輔等涉及群眾切身利益的關(guān)鍵“小事”實(shí)施全過(guò)程監(jiān)督檢查，以風(fēng)清氣正的教育生態(tài)助力教育高質(zhì)量發(fā)展積極影響。
克勤克勉自動化方案，五項(xiàng)重點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)
一是引領(lǐng)“新風(fēng)尚”。認(rèn)真落實(shí)教育部關(guān)于“要把開(kāi)展讀書活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓”的工作要求越來越重要，建立完善促進(jìn)閱讀活動(dòng)工作機(jī)制線上線下，力促師生愛(ài)讀書、讀好書像一棵樹、善讀書過程中；營(yíng)造良好閱讀氛圍，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境能運用，力促書香校園建設(shè)可觀可感達到、可及可達(dá)。二是回應(yīng)“新期盼”不可缺少。扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園蓬勃發展、中心小學(xué)和寄宿制學(xué)校“三所學(xué)刑岣咤憻?！辈季终{(diào)整發展邏輯、改薄提質(zhì)、條件優(yōu)化工作有所提升，重點(diǎn)做好北陡鎮(zhèn)那琴小學(xué)教學(xué)樓聽得進、深井鎮(zhèn)中心小學(xué)鋼結(jié)構(gòu)飯?zhí)谩⑺芥?zhèn)中心小學(xué)恒大教學(xué)樓先進水平、廣大附中恒大教學(xué)樓便利性、廣大附中學(xué)生宿舍樓、廣大附中教師宿舍樓建設(shè)以及升級(jí)完善工作重要平臺；大力推進(jìn)臺(tái)城東區(qū)林榮源小學(xué)深刻認識、李樹(shù)芬紀(jì)念中學(xué)升級(jí)改造、育才學(xué)校新建教學(xué)樓等項(xiàng)目應用提升；持續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)兄鲃有?！皫锩薄Ｈ墙邮堋靶绿魬?zhàn)”發展的關鍵。認(rèn)真落實(shí)《廣東省“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》道路，力促各普通中學(xué)優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。全力支持臺(tái)山一中創(chuàng)新發(fā)展真諦所在，提高“985”“211”高校錄取含金量責任製，力爭(zhēng)短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)“沖擊清北”目標(biāo)任務(wù)；充分挖掘高考新增長(zhǎng)點(diǎn)倍增效應，大力支持華僑中學(xué)規則製定、臺(tái)師高中等學(xué)校在術(shù)科備考上創(chuàng)新方法、謀求突破優化服務策略。四是干出“新成效”關規定。進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)大“雙減”政策改革成效兩個角度入手，實(shí)現(xiàn)作業(yè)“減肥”建強保護、質(zhì)量“增肌”；進(jìn)一步完善與鎮(zhèn)街生產效率、婦聯(lián)使命責任、村社等部門單位聯(lián)動(dòng)機(jī)制，著力提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力使用、改善親子關(guān)系情況較常見，力爭(zhēng)讓每一個(gè)青少年兒童都能在溫馨、祥和的原生態(tài)家庭中茁壯成長(zhǎng)主要抓手。五是把握“新機(jī)遇”體製。積極探索分層分類開(kāi)展職業(yè)生涯、大國(guó)工匠等特色教育創新科技，提升普職融通緊密度服務延伸；力促培英職校廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)結(jié)出豐碩成果；積極探索“校中廠”“廠中芯哂兄匾饬x！蹦Ｊ竭M一步，深化產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人強大的功能，發(fā)展共贏實際需求。
會(huì)上，市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)同志作2021-2022學(xué)年度教育教學(xué)工作小結(jié)預期，并對(duì)臺(tái)山市2021-2022學(xué)年度教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體及個(gè)人進(jìn)行表彰敢於監督。大會(huì)還舉行了臺(tái)山市新一輪（2022-2024年）名校（園）長(zhǎng)工作室授牌儀式。
▲高中教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校頒獎(jiǎng)
▲初中階段教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校頒獎(jiǎng)
▲小學(xué)階段鎮(zhèn)中心教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校頒獎(jiǎng)
▲小學(xué)階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校頒獎(jiǎng)
▲教育集團(tuán)化辦學(xué)先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)
▲教育集團(tuán)化辦學(xué)先進(jìn)集體二等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)
▲名校（園）長(zhǎng)工作室授牌
▲名教師結構、名班主任工作室授牌
▲名教師工作室授牌
▲名教師工作室授牌
▲名教師工作室授牌
凡本網(wǎng)注明"稿件來(lái)源：臺(tái)山政府網(wǎng)"的所有文字重要的作用、圖片和音視頻稿件，版權(quán)均屬臺(tái)山政府網(wǎng)所有規模最大，任何媒體穩中求進、網(wǎng)站或個(gè)人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得復(fù)制或轉(zhuǎn)載。已經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)的媒體最深厚的底氣、網(wǎng)站協同控製，在下載使用時(shí)必須注明"稿件來(lái)源：臺(tái)山政府網(wǎng)"，違者本網(wǎng)將依法追究責(zé)任。本網(wǎng)轉(zhuǎn)載其他媒體稿件是為傳播更多的信息利用好，此類稿件不代表本網(wǎng)觀點(diǎn)深入各系統，本網(wǎng)不承擔(dān)此類稿件侵權(quán)行為的連帶責(zé)任。如轉(zhuǎn)載稿件涉及版權(quán)等問(wèn)題系列，請(qǐng)作者速與本網(wǎng)取得聯(lián)系作用。本網(wǎng)未注明"稿件來(lái)源：臺(tái)山政府網(wǎng)"的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿，如其他媒體慢體驗、網(wǎng)站或個(gè)人從本網(wǎng)下載使用著力增加，必須保留本網(wǎng)注明的"稿件來(lái)源"，并自負(fù)版權(quán)等法律責(zé)任
聯(lián)系方式：0750-5524538郵件：ts686@126.com
